Skolans påverkan

“Tack vare allmänt skoltvång och rotationspressar har propagandisten sedan många år kunnat vidarebefordra sitt budskap till praktiskt taget alla vuxna i varje civiliserat land.” A.Huxley

Att vi lär oss att läsa, skriva och räkna osv är bra. Att alla får lika möjligheter att få de redskap som behövs för att kunna hitta den kunskapen som ger oss makt att påverka våra egna liv och utforma dessa efter våra egna önskningar, är viktigt. Skolan har dock enorma problem att ta itu med, på alla nivåer. Så länge dessa inte åtgärdas är inte skolan ett entydigt positivt redskap för demokratin, utan även ett effektivt redskap för propaganda, som Huxley påstår.

Ett problem är att mer eller mindre alla studenter i en klass (och även till stor del på nationell nivå) får lära sig samma saker, vilket iofs kan vara bra saker, men de lär sig det som läraren (eller politikerna bakom läroplanerna) anser att de behöver lära sig, inte det de själva önskar eller behöver lära sig, efter de egna behoven. I en ideal värld kan kanske läraren se alla studenters individuella behov och hjälpa dessa att ta till sig de kunskaper som uppfyller dessa behov. För oss som inte tror att vi redan lever i detta paradis, så kvarstår problemen att läraren är den som till stor del avgör vad eleverna lär sig.

Vad avgör då vad läraren vill att studenten ska lära sig? Förstås lärarens egna förförståelse, och värderingar, dennes egna religiösa, ideologiska, kunskapsmässiga och personliga synsätt på livet. En god lärare är någorlunda medveten om dessa sidor hos sig själv, och försöker tydliggöra dessa inte bara för sig själv, utan även för studenterna, så att de vet vad de behöver förhålla sig till. En mindre god lärare är inte lika medveten om detta utan för över dessa synsätt på de studenter denne undervisar, utan att veta om det och utan att låta dem veta om det genom att ge dem en reell chans att värja sig eller göra en bedömning om de tycker likadant.

En uppmärksam student klarar kanske att se igenom lärarens förförståelse och vad läraren indirekt lär ut till sina studenter utan att vara direkt medveten om det, men få studenter orkar vara så medvetna hela tiden, då de dels sköljs över av information hela tiden, som de måste ta ställning till, och då de dels ofta har flera lärare samtidigt, som de måste förhålla sig till, och fundera på hur de ska bete sig gentemot dessa, för att få åtnjuta deras gunst, och kunna få en belöning i form av bra betyg.

Därför behövs ett aktivt arbete för att stärka elevernas position gentemot lärarna, som lär dem att förhålla sig kritiska till dessa och det de lär ut, precis som mot texter de läser. Detta arbete skulle jag säga hör till skolans viktigaste uppgifter, på alla nivåer från grundskola till universitet. Om inte detta förhållningssätt används inom skolan gentemot lärare och litteratur, hur ska det då kunna utvecklas utanför skolan, gentemot media, mot politiker, mot reklam osv?